Las prácticas académicas externas constituyen un eje estructural en la formación universitaria dentro del Espacio Europeo de Educación Superior, al situar al estudiantado en contextos reales de aprendizaje profesional. En este marco, el Prácticum se configura como un ecosistema formativo complejo, en el que convergen dimensiones experienciales, reflexivas y relacionales que favorecen la construcción de la identidad profesional.
En este ecosistema, el tutor de prácticas emerge como una figura clave, no solo como supervisor de la actividad del estudiante, sino como agente de acompañamiento pedagógico, mediador entre teoría y práctica y garante de la calidad formativa. Su papel resulta determinante en la orientación del aprendizaje situado, en la activación de procesos de reflexión profesional y en la evaluación de competencias en contextos auténticos.
Este enfoque se sustenta en la trayectoria investigadora y de innovación desarrollada por el GID Prácticas Profesionales, cuya labor ha contribuido a la conceptualización del Prácticum como ecosistema formativo, al desarrollo de modelos de acompañamiento tutorial y a la incorporación de dispositivos de práctica reflexiva en la formación universitaria.
Asimismo, estas Jornadas se inscriben en una línea de trabajo consolidada, iniciada en ediciones anteriores, que han abordado de manera progresiva la innovación en el Prácticum desde distintas perspectivas. Tras una primera aproximación centrada en la comprensión del sentido formativo de las prácticas y una segunda edición orientada a la innovación docente, esta tercera edición supone un avance cualitativo al situar el foco en el tutor de prácticas como agente clave del ecosistema formativo.
Las III Jornadas Internacionales de Innovación Docente sobre el Prácticum sitúan así en el centro del debate académico y profesional la figura del tutor, abordando su función desde una perspectiva internacional, interdisciplinar y orientada a la mejora de la calidad de las prácticas. Desde este enfoque, se analizan de manera integrada los procesos de profesionalización del tutor, los modelos de acompañamiento, la construcción de la identidad profesional, la práctica reflexiva, la evaluación del aprendizaje en contextos reales y los marcos de gobernanza y transformación del Prácticum en entornos digitales.
Estas Jornadas pretenden generar un espacio de intercambio de conocimiento, análisis crítico y transferencia de experiencias, promoviendo la construcción compartida de modelos innovadores de tutoría que respondan a los retos actuales de la educación superior.